Свеженькое от Лукина.

[Гемма]

Жаль, секло физиономию
и выламывало рамы
не тому, кто астрономию
исключает из программы.
(С)

@темы: Утром - в газете, вечером - в куплете

Comments

[Atandakil]

Прелесть какая!

[Ruella]

Аплодисменты!

[TrashTank]

кто астрономию исключает из программы

так ее уже по факту нет лет 20 как минимум...
все школьные предметы относились к тому или иному "компоненту" - федеральному, региональному или школьному. Смысл состоял в том, что "федеральный" предмет в соответствующем объеме должен преподаваться во всех школах страны, "региональный" - во всех школах субъекта РФ, а "школьный" школа может преподавать или не преподавать в зависимости от ее, школы, желания и возможностей. В 90-х годах астрономию "исключили из школьной программы" - она оказалась предметом "школьного компонента". В разных регионах России это привело к разным последствиям, но в Петербурге в большинстве школ этот предмет не преподавался.
В Петербурге около 700 школ. Примерно 50 из них - интернаты (не для особо одаренных) и т.п., и их можно было всерьез не учитывать. Из оставшихся 650 примерно 150 тем или иным способом официально отвязались от преподавания астрономии. В оставшихся 500 она как бы была, но около 100 не вписывали ее даже в аттестат ("нет учителя"). Еще примерно 130 ограничивались исключительно записью в аттестате (либо копией оценки по физике, либо "пятеркой" всем). Еще около 150 школ имели уроки астрономии официально, но реально использовали их для физики (или какого-либо другого предмета - от математики до ОБЖ - если "астроном" вел этот предмет). Из оставшихся в 70 школах в качестве астрономии рассказывалась какая-нибудь чушь - как правило, на уфологические или астрологические темы. Еще в 30 учитель зачитывал учебник с выражением или без оного и задавал на дом рефераты, и только в оставшемся десятке или двух действительно преподавалась астрономия (не всегда удачно, но делались хотя бы попытки). В итоге в тот момент, когда "компонентная" система скончалась, то, что вместе с ней в школах Петербурга упразднена астрономия, почти никто не заметил. Тем, где она действительно была, она и осталась - где-то в виде раздела физики, где-то как отдельный предмет, официально считаемый "еще одной физикой", где-то в виде элективного курса или факультатива.

[Ирма Банева]

TrashTank, так уж и 20... В моём выпускном классе (1994-95) астрономия была.

[Мэлис Крэш]

В моей гимназии была. Выпуск 2003.

[TrashTank]

Не вижу противоречия. Астрономия, как отдельный предмет, была оставлена на усмотрение школ. И большинство на нее благополучно забили.
У нас минимальные знания о природе мироздания были замаскированы в других предметах. Немного рассказали на географии, немного на истории (когда речь зашла о появлении гелиоцентрической модели и "температуре костра, на котором сожгли Коперника"(с)ЮЛЛ), чуть побольше на физике, когда дошло дело до формул, с помощью которых мы радостно выводили первую и вторую космические скорости.
И в общем-то я не вижу ничего особо инфернального в том, чтобы таким образом дозировать информацию по мере подготовленности к ней неокрепших юных мозгов. А если на ровном месте внедрять директивно годичный курс астрономии как таковой, то это во-первых или ляжет дополнительным грузом на детей или пойдет вместо какого-нибудь "менее полезного" предмета, а во-вторых никто не станет нанимать в школу своего отдельного астронома - или переведут стрелки на кого-нибудь наименее занятого, типа ОБЖшника, или наймут совместителя, если таковой в городе имеется, который будет приходить по субботам раз в две недели, так что астрономия в лучшем случае окажется факультативом (на который, по странному стечению обстоятельств, никто не запишется), а в худшем это будет такая же "прививка от классической литературы", как чтение "Войны и мира" в 14 лет.

Оттуда же:
«Узнав о нововведении, школьные учителя физики (на которых "свалили" астрономию) немедленно взвыли. Программ нет, поурочно-тематического планирования нет, учебников нет (старые томики Воронцова-Вельяминова почти все школы успели сдать в макулатуру или иным образом от них избавиться), рабочих тетрадей нет, методического обеспечения нет... оказалось, что просто рассказывать учителям про что-то астрономическое и снабжать их книжками - это мало. Быстро выяснилось, что основная масса учителей хочет, чтобы им надиктовали набор текстов, которые они затем будут зачитывать ученикам - и какие-то более интеллектуальные методы обучения их не устраивают. В итоге среди трех сотен учителей нашлось человек пять-шесть, которым было интересно и которые были в состоянии усваивать информацию. По странному совпадению оказалось, что эти учителя и так сохранили у себя в школах преподавание астрономии...
Причины всего этого очевидны, и они никуда не денется, даже если завтра во всех школах России введут по 10 часов астрономии в неделю.
Во-первых, в России способны преподавать астрономию (а не читать вслух учебник) и могут и хотят работать в школе пара сотен человек, не больше. Это кое-как может покрыть потребности одного крупного города (если один такой человек будет работать в двух-трех школах), но не всей страны. Соответственно, во всех остальных случаях попытка преподавания астрономии приведет либо к рассказам баек про НЛО, либо к убиению остатков интереса к этой науке чем-нибудь вроде заучивания списка созвездий наизусть, либо к простой перекидке выделенных часов "втихую" на физику или что-то еще (и последний вариант - самый лучший).
Во-вторых, астрономия - физико-математическая наука, причем далеко не самая простая. Почти все ее хоть сколько-нибудь интересные результаты можно изложить (пусть даже в простейшей форме) только после появления соответствующей математической и физической базы. В существующих сейчас условиях это имеет смысл только в физико-математических школах и классах, и то далеко не во всех. В обычных же школах, где в старших классах два часа физики в неделю (если физика есть как отдельный предмет, а не как кусочек "естествознания"), астрономию преподавать просто невозможно, да и в самом деле не нужно.
В том виде, в котором астрономию предполагается вернуть в школы, сделать это невозможно. Точнее, возможно - если сейчас полностью перетряхнуть всю систему среднего образования и систему подготовки учителей, то лет через десять-пятнадцать, возможно, появятся люди, которые смогут вести этот предмет, и им будет где это делать. Но на практике этого нет и явно никогда не будет.
Можно было бы пойти по более разумному пути. Оставить "описательную" часть астрономии в 5-6 классе, когда всем еще все интересно, и для всех выпускников ограничиться именно этим. А в 10-11 классах преподавать астрономию в нормальном объеме и на нормальном уровне - но только в физико-математических школах, там, где это еще можно сделать. Но в любом случае надо о чем-то думать - просто так хотеть, чтобы "все было", не думая, а как это будет реализовываться на практике, явно не стоит. В интересах самой же астрономии».

[Atandakil]

Да на самом деле для того, чтобы преподать базовый курс астрономии, хватит знаний о законе тяготения и минимальной информации об устройстве атома и его ядра.

[TrashTank]

Atandakil, не совсем. Ядерные и гравитационные силы все-таки несколько различаются, хотя принцип действия схож...

[Atandakil]

А зачем такая тонкость нужна?
Гравитации хватает для объяснения обращения спутников, звезд, рассказа о структуре галактик, а также некоторых иных подробностей.
Минимальная информация о структуре атома и его ядра нужна для понимания рассказа о том, отчего светят звезды, простого и наглядного объяснения особенностей их светимости, эволюции и ее зависимости от размера звезды.

[TrashTank]

Atandakil, тогда это надо классе в 9-м давать, когда уже более-менее развит физико-математический аппарат для понимания этих процессов.

[Atandakil]

Начинать можно раньше - но в основном, конечно, в старших классах.

[TrashTank]

Atandakil, раньше лучше только общие сведения - устройство Солнечной системы, Галактики, объяснить, что звезды из одного созвездия находятся отнюдь не рядом с друг другом, а потом еще раз повторить уже в старших классах, но на более высоком идейно-художественном уровне.

[Atandakil]

Ну, да. Мир - большой, в нем есть... далее перечисляется, что именно в нем есть - от крупномасштабной структуры до галактик, звезд и планетных систем. С краткими характеристиками всего этого.

[TrashTank]

И потом открыть кружок юных космонавтов)))

[Atandakil]

А это уже - с факультативными занятиями и задачками...