И будут они нравственны пренравственны.

[Гемма]

"Вчера глава Комитета Госдумы по культуре Григорий Ивлиев сообщил судьбоносную новость: начинается масштабная реформа старшей школы. Главное - уменьшается количество образовательных предметов в пользу нравственного воспитания детей.
Депутат рассказал, что до 15 февраля пройдет публичное обсуждение очередной реформы. Затем в течение 2011 года старшую школу ждет перелицовка расписания.
В перспективе, оказывается, учебный день учащихся может быть разделен на две части: образовательную и воспитательную. А чтобы хватило времени на новую часть, от изучения некоторых предметов придется отказаться.
- В результате нововведений никакого увеличения нагрузки на школьников не будет - произойдет лишь ее перераспределение, - успокоил родителей и учителей Ивлиев.
Каким образом 15 - 16-летних здоровых лбов будут во время отдельных учебных часов учить патриотизму, депутат не уточнил. Правда, он, видимо, и сам понимает, что «урок патриотизма» если и может существовать как самостоятельный учебный курс, то разве что в течение 45 минут 1 сентября.
- Духовно-нравственное воспитание, воспитание патриотизма, социализация ребенка - это не отдельный предмет. Преподавая любой предмет, мы должны давать эти ценности, - считает глава комитета.
Но если так, к чему проводить «утруску-усушку» общеобразовательных предметов, среди которых история и литература - именно те базовые дисциплины, которые формируют гражданскую позицию человека? И почему патриотизмом нужно заниматься именно в старшей школе, если любой детский психолог скажет, что нравственная и моральная основа человека формируется гораздо раньше - в возрасте до 9 - 10 лет?"

ВОПРОС ДНЯ
Как еще воспитывать патриотизм у молодежи?

Михаил МАРГЕЛОВ, глава Комитета по международным делам в Совете Федерации:
- Чаще ездить за границу - больше будет нравиться на Родине. У меня сын в школьные годы одно лето учился в Штатах, другое - в Великобритании. Ничто в нем не укрепило российский патриотизм так, как знакомство с зарубежными реалиями.

Владимир СОЛОВЬЕВ, журналист:
- Патриотизм формируется не только гражданской позицией и школами. На уроках он не воспитывается. Необходимы государственная программа, фильмы, книги. Но для начала было бы неплохо, чтобы государство объяснило, что теперь является патриотизмом, а что нет.

Александр ДЮКОВ, директор фонда «Историческая память»:
- Когда патриотизм внедряется путем грубого администрирования, такие уроки вызовут лишь отторжение. Это должно проводиться вовлечением учеников в поисковые отряды, «Зарницы». Но никак не за счет ухудшения базового школьного образования. Зачем нам неумные патриоты?

Захар ПРИЛЕПИН, писатель, участник боевых действий в Чечне:
- Неплохо бы законодательно ввести требование, чтобы слуги народа отчитывались, отправились ли их сыновья в армию или откосили. А за обучение детей чиновников за границей или за уход их сынков от армейской службы должно быть уголовное наказание и лишение постов для родителей.

Игумен Петр ЕРЕМЕЕВ, ректор Российского православного института святого Иоанна Богослова:
- Любовь к Отечеству невозможно воспитать без ярких примеров. Как прежде, так и сегодня такими примерами должны стать героические поступки, события, послужившие во славу Родины. Но необходимо помнить, что ничто так не воспитывает, как личный пример педагога, родителя. А это самое трудное.

Владимир ПРЕСНЯКОВ-старший, музыкант:
- На 9 Мая часто вижу, как певички в гимнастерках и юбчонках поют великие песни о Победе. А видно, что они их за душу не трогают. Святые мелодии надо доверять профессионалам, а не превращать их в пляски. Да и к советскому опыту стоит обращаться, а не отрицать все прошлое. Мне из юности очень запомнились теплые встречи с ветеранами.

Наталия ГУЛЬКИНА, солистка группы «Мираж»:
- Ничего не имею против таких предметов в школе. Но в такой программе, помимо кабинетной зубрежки, должны быть, к примеру, экскурсии по местам славы нашей Родины, где рассказывается о подвигах русских солдат в Великую Отечественную войну.

Палыч, читатель сайта KP.RU:
- Такие уроки следует вводить уже в детском саду. А также необходимо реанимировать пионерскую и комсомольскую организации, но, естественно, с новой идеологией.
Отсюда

Comments

[tuully]

Как можно красиво возвышаться над "великовозрастными олухами", и уже не дурнями за невыученную (отмененную) биологию-химию их обзывать - а прямо таки врагами Отечества!

Собственно, да. Очень даже может быть. То самое, от чего уходили, отказываясь от комсомола и пионерской организации - что все хорошие идеи спустились до полного формализма, но зато общественно значимого формализма.

[Louis Lorraine]

tuully

но зато общественно значимого формализма.

О! Причем, в случае необходимости "воздействия" на ученика (а то и его родителя) "безжалостного и беспощадного" формализма.

[tuully]

Ага. И начнется: как, вы посмели прогулять урок? Да вы, батенька (сударыня), президента не уважаете! а может, вы к нам засланы со шпиёнской целью?
А еще - обратите внимание. В первой фразе «до 15 февраля пройдет публичное обсуждение очередной реформы.», а во второй - «Затем в течение 2011 года старшую школу ждет перелицовка расписания.» То есть вероятность, что проект не будет принят, даже в принципе не рассматривается.
Фу.

[Змей]

так-так, а подробнее? о чём там государство поёт и как?
www.apn-spb.ru/publications/article6112.htm

[Little Dorrit]

"На заре туманной юности", когда я работала в школе, почему-то считалось, что патриотизм замечательно воспитывается на уроках русского (и родного) языка, литературы, истории, географии, наконец. Плюс - внеклассные мероприятия, причем даже необязательно пионерские сборы и комсомольские собрания. Мне недавно на "Одноклассниках" бывший ученик написал, что до сих пор помнит классный час в 8-м классе к 23 февраля, он назывался "Фронтовики, наденьте ордена!" Мне было ужасно приятно... Но ведь классные часы проводились не за счет учебной программы.